DEEL 1 Beeldvorming 

1. Beeldvorming

2. Referentiekader

3. Kijken naar armoede

4. Zelfreflectie in eigen handelen

5. Armoede: binnen en buitenkant

6. Hoe armoede herkennen in je klas

​

DEEL 2 Maatschappelijke uitsluiting

1. Wat weet ik van de leef- en belevingswereld van kinderen en ouders in armoede?

2. Wat weten jullie van armoede op jullie school? (cijfermateriaal) 

3. Kinderarmoede

4. Impact van armoede op de schoolloopbaan

5. Investeren in kinderen

​

DEEL 3 Handvaten in de klas

​​​A Bouwsteen Warme relaties​

​​Handvaten in het opbouwen van een warme relatie

1. Ken je kinderen

2. Check in

3. Ijsbergmodel van Mc Clelland

4. Gevoelens leren herkennen en benoemen

5. Mindset

6. Hoge verwachtingen

7. Kindgesprekken 

8. Sociaal-emotioneel welzijn

​

Hindernissen in het aangaan van een warme relatie

1. Taboe

2. Stress

3. Schaamte

4. Copingsmechanismen

5. Draagkracht

6. Cirkel van invloed

7. Stressreductie

​​​​

B Bouwsteen Executieve functies

1. Wat zijn executieve functies

2. Welke executieve functies heb je nodig voor welke taken?

3. Wat mag je van je leerlingen verwachten? 

4. De impact van armoede op de ontwikkeling van executieve functies

5. Vragenlijsten – zelfscans

6. Ondersteunen van executieve functies

7. Directe instructiestijl

​​​​​​